Autor Archive für Nana

08
Mai
09

Arbeitsteilung Woche 5

1. Plagiat-Übung (bis Sonntag)

  • hier die Plagiate, welche bearbeitet werden (Jedes von allen! die Namen dahinter geben an, wer am Ende eine kurze Zusammenfassung der Ergebnisse schreibt > bis Mittwoch):
  • bitte postet eure Erfahrungen zu jeder Übung auf die dafür erstellten Seiten/Unterseiten

2. Informationen sammeln für Arbeitsblatt (bis Montag)

  • xgoetzx und xisoiax: arbeitet weiter an der Checkliste! (xisoiax hat da schon tolle Vorschläge gebracht!)
  • die anderen 3: denkt euch jeder eine Übung aus, wie man den Schülern die Informationssuche näher bringen kann!
  • Zusammenstellung des Arbeitsblattes würde ich dann machen (wenn Montag alle Informationen da sind, bin ich Dienstag damit fertig).

3. Plagiate: Maßnahmen und Umgang (bis Dienstag)

  • Postet eure Vorschläge auf die dazu erstellte Seite
  • eine Zusammenfassung/ein Endergebnis (falls möglich) sollte am Mittwoch folgen

Fragen?? Wenn nicht, dann GO-GO-GO!

05
Mai
09

Arbeitsauftrag Woche 5

So, hier ist kurzgefasst der Arbeitsauftrag für diese Woche. Ausführlich auf der Philoweb-Seite nachzulesen:

  • Aufgaben 2-5 aus Woche 4 nachholen! (falls noch nicht geschehen)
Aspekte dieser Woche:
  1. Bewertung der recherchierten Informationen
  2. Umgang des Lehrers mit Plagiaten

Zeit:

bis Mittwoch, 13. Mai

Genaue Aufgaben:

  • allgemein:
    • Lern(miß)erfolge im eigenen Weblog festhalten
    • Partnergruppen Feedback erteilen
  • zur Informationsbewertung:
    • Ziel: Einblick in wesentliche Aspekte der Informationsbewertung gewinnen; didaktische Materialien zur Vermittlung dieser Aspekte entwickeln
    • Erstellt ein Arbeitsblatt oder – noch besser – eine Webquest, mit dem bzw. mit der Schülern eurer Schulart(en) zu einer kritischen Prüfung der Informationen von Webseiten angeleitet werden und diese üben können! (Ich wäre diesmal für ein Arbeitsblatt. Auch das will erstmal gut gestaltet sein!)
  • Umgang mit Plagiaten:
    • Ziel: Hilfestellungen zum Umgang mit mutmaßlichen Plagiaten geben
    • Informiert euch über „Hinweise auf mögliche Plagiate“ und „Plagiate aus dem Internet“: http://www.teachsam.de/arb/internet/WWW/arb_www_2_5.htm!
    • Wählt je 5 der vorliegenden Textbeispiele aus und prüft eure Kompetenzen im Aufspüren von Plagiaten: http://plagiat.fhtw-berlin.de/ff/uebung/start!
    • Positioniert euch in einem Blogpost zu pädagogischen Maßnahmen im Umgang mit Plagiaten: Was sind die sinnvollsten Maßnahmen? (Beispiele gibt es im Volltext. Vielleicht schaffen wir es, ja eine Art Matrix zu erstellen, bzw. Liste, was die „beste“/“schlechteste“ Maßnahme ist?!)

Literatur und Material:
Auf geht’s!!
02
Mai
09

Auswertung Woche 3

Die Dozenten über unser WebQuest:

„Auch die Arbeitsergebnisse dieser Woche sind sehr gelungen. Hier eine kleine Nachlese:
Gruppe 1 hat eine Webquest zum Hinduismus erstellt.
Eine wunderbare Arbeit: gute Auswahl der Quellen, sehr schöne Grundidee, klasse Startseite und Einleitungstext, interessante Bilder. Toll durchdacht.
Einige Hinweise mögen wir an dieser Stelle dennoch geben: Das Niveau ist für die anvisierte Klassenstufe (9) recht hoch. Der Umgang mit PP ist wichtig, aber kann nur bedingt vorausgesetzt werden. Die Zahl der Quellen ist sehr hoch (weniger ist mehr) und tlw. sind die Ressourcen doch recht voraussetzungsreich. Eine nicht ganz so leichte Übung: Aufgaben präziser formulieren. Die Ressourcen könnten evtl. direkt den Themen zugeordnet werden (ggf. auch Pflichtartikel für alle und dann themenspezifische Ressourcen). Das sind aber alles Kleinigkeiten.
Insgesamt: KLASSE!! Stark, was ihr in der kurzen Zeit hinbekommen habt. Weiter so! (gogogo)“

Ganzen Artikel findet ihr HIER!

26
Apr
09

Auswahl an Links

23
Apr
09

Blog Kommentare

Hallo,

unsere neue Aufgabe besteht ja darin, die Gruppe zwei zu kommentieren. Heißt, den Blog an sich (ich denke, dass können wir alle mal machen) und die Blogs der einzelnen Gruppenmitglieder.

Die Gruppe 2 hat folgende Teilnehmer:

Ich denke, wir suchen uns einfach jeder einen Blog aus, den wir dann regelmäßig kommentieren. Wäre das iO? Ich habe die Blogs schon mal in die Linkliste gelegt, damit wir sie immer schnell finden.

17
Apr
09

aufgabe 3: blog-analyse 2

Ich habe mir den folgenden Blog vorgenommen:

http://deutschkursd2.wordpress.com/#comment-66

Es handelt sich dabei um einen Blog, welcher für die Buchanalyse „Die Leiden des jungen Werthers“ (Goethe) erstellt wurde. Die Autorengruppe ist wohl ein Deutschkurs eines Gymnasiums, wie man allerdings nur über diee Blog-Adresse ablesen kann. Die genaue Klassenstufe konnte ich nicht herausfinden.

Der Blog wurde mit Hilfe von wordpress erstellt, sodass es von vorn herein eine gute Gliederung/Strukturierung gibt. Leider wurde diese ab und zu etwas aufgelöst:

  • Schrift nicht immer gleich (groß) gestaltet, sodass man nicht gleich Wichtiges von Unwichtigem (oderr gleichrangiges) unterscheiden kann
  • die Startseite ist identisch mit einer weiteren Seite („Dichtung und Wahrheit“)
  • eine Skizze konnte nicht ganz passend eingebunden werden

Insgesamt ist der Blog aber sehr übersichtlich. Es gibt Unterseiten („Dichtung und Wahrheit“ und „Material“) und die Artikel sind in sinnvolle Kategorien gegliedert. Das Anliegen kann man gleich in der rechten Seitenspalte erkennen, wo auch aktuelles und die eben erwähnten Kategorien stehen.

Man kann sagen, dass die Seite (von den Schülern) gut besucht wird. Leider weiß ich nicht, wie viele Schüler in dem Kurs sind, somit bleibt mir verschlossen, ob sich jeder beim Blog-Schreiben einbringt. Jedoch erscheinen immer neue Kommentare, welche die Artikel kritisch (aber fair!) betrachten. Es scheint so, als können sich die Schüler untereinander gute Tipps und Ratschläge geben und auch davon lernen.

Zudem werden alle fremden Bilder und Zitat mit genauen Quellen belegt.

Mängel:

  • Die Unterseite „Material“ enthält nur eine (zu kleine und schlecht lesbare) Skizze eines Tafelanschreibs aus einer Stunde, kein weiteres Material, keine Literaturtipps etc.
  • es gibt keine Verhaltensregeln etc. (was eventuell in einem Oberstufenkurs nicht ins Internet muss, sondern besprochen worden sein kann)
  • es gibt keine Hinweise zu Urheberrechten etc.

Mein Fazit für diesen Blog fällt insgesamt dennoch recht positiv aus:

  • gelungener Aufbau
  • gutes Zurechtfinden für „Neulinge“
  • gute Artikel
  • viele Kommentare mit hilfreicher Kritik
  • Angaben von Quellen
15
Apr
09

Tipps zur Gestaltung

Wie wäre es, wenn wir die Seite „über uns“ noch etwas mit Leben füllen? Da könnte jeder Autor zu sich eine kurze Notize verfassen und vllt auch sein erstes Blog mit verlinken…

15
Apr
09

Aufgabe 3 – Organisatorisches

Hallo,

ich hätte einen Vorschlg für die weitere Bearbeitung (Teilaufgabe 1).

Könnte sich jeder EINEN Blog aussuchen, den er gern analysieren würde? Dann hätten wir 5 Blogs abgedeckt. Aus dieser Vorarbeit jedes einzelnen zu einem Blog könnten wir dann sicher ganz leicht die anderen Teilaufgaben lösen. Was haltet ihr davon?

12
Apr
09

Aufgabe 2

    Die bisherigen Ziele der Gruppe 1:

  • “Erstellen können von eigenen/sinnvollen Lernplattformen”?
  • Kennen der Möglichkeiten, die das Web 2.0 für den Ethikunterricht bietet

  • Beurteilung der Anwendungsmöglichkeiten des Web 2.0 im Ethikunterricht

  • Anwenden und Beherrschen der etabliertesten Einrichtungen des Web 2.0 (Blogs, Wikis etc.)

  • Kennen der Probleme, die die Nutzung des Web 2.0 im (Ethik-)Unterricht mit sich ziehen kann (Urheberrecht, Privatssphäre, technische/organisatorische Schwierigkeiten etc.)